Como hemos explicado en varios artículos de nuestro blog, la capacidad educativa que tienen los juegos es debida a varios factores: capacidad de adaptación a cualquier objetivo educativo, la libertad que ofrece a sus participantes, la posibilidad de verse absorbido por un entorno distinto al real y actuar según sus reglas… pero sobre todo la capacidad de diversión.
diversión en el juego
La diversión es el aspecto fundamental del juego que hace que se convierta en una herramienta ideal para generar motivación y para poder asociarlo a cualquier medio de aprendizaje con metodologías como pueden ser la gamificación, el aprendizaje basado en juegos (ABJ) u otras herramientas similares.
Por lo tanto, si queremos diseñar o plantear juegos para cualquier actividad educativa y/o lúdica es importante analizar qué es lo que nos causa diversión para aderezar nuestras actividades lúdicas con este importante condimento.
Los 8 placeres de Marc LeBlanc
Marc LeBlanc es un diseñador de juegos que analizó los 8 elementos que generan placer en los jugadores (en este caso de los videojuegos) que pueden utilizarse para la planificación de cualquier tipo de jornada lúdica. Estos 8 aspectos que generan un interés especial por el juego son los siguientes:
Sensación: entendiendo que el juego puede ofrecer un tipo de motivación por el placer que puede generar en nuestros sentidos de una manera activa. En artículos anteriores recogíamos varios juegos de este tipo.
Fantasía: Cualquier juego nos hace vivir una experiencia inmersiva más o menos intensa en un mundo que no es real pero que «jugamos a que lo sea».
Narrativa: Un juego se hace más atractivo si viene acompañado por una historia que explique dicha actividad y que ayude a comprender las normas del juego y aumente su motivación. El storytelling es una técnica utilizada para desarrollar narrativas que últimamente se está utilizando mucho en el ámbito empresarial. El viaje del Heroe es una técnica muy utilizada para desarrollar estas historias y que aconsejamos su estudio.
Reto: Todo juego (bien sea colaborativo o competitivo) tiene un reto, una finalidad que alcanzar y es el elemento fundamental donde reside su motivación: aquello que se quiere conseguir. Un caso aparte sería el juego libre que podría no tener un reto claro y definido. La diversión sería el reto en si mismo.
Compañerismo: El compañerismo o capacidad de sociabilización es una de las principales capacidades que desarrolla un niño por medio del juego y este concepto hay que desarrollarlo y potenciarlo a la hora de diseñar un juego sobre todo en edades tempranas.
Descubrimiento: La sorpresa, el asombro por lo desconocido y aprender nuevos conceptos es un aspecto que a todo nos atrae si logran hacerlo de manera motivante. El juego es una herramienta que puede utilizarse como una herramienta muy potente para el aprendizaje con este medio.
Expresión: Muchos juegos requieren expresar sentimientos, ideas, sueños e incluso para empatizar con las personas que nos rodean. Esto nos genera placer y por tanto genera interés en participar en actividades que nos potencien este tipo de habilidades. La inteligencia emocional consiste en el desarrollo del conocimiento de nuestro sentimientos y del compañero. El juego, gracias a la expresión de estos sentimientos ayudará a potenciar estas capacidades.
Sumisión: Todo juego (excepto el juego libre) tiene sus normas que tenemos que acatar.
Acciones divertidas
Como indicábamos antes, la diversión es la principal carácterística que define un juego es la diversión y sobre este aspecto es necesario nombrar a Jon Radoff. Jon Radoff es un reconocido creador de video juegos que realizó un análisis de aquellas 42 actividades que hacen que un juego sea divertido. Según ese estudio redacto un listado de las 43FUNdamentals haciendo un juego de palabras con el concepto de diversión. Es interesante conocerlas para poder incorporarlas en nuestras actividades y conseguir que sean más interesantes a sus participantes:
Jon Radoff
Deseos básicos que motivan
Otra teoría interesante que define los elementos que generan una motivación intrínseca en las personas(ver artículo que publicamos sobre la relación entre la motivación y la neurología), es la de el profesor Steven Reiss que tras un estudio a 6.000 participantes, logró identificar los 16 deseos básicos que nos llevan a la acción:
(Steven Reiss)
Conclusión
Ahora que ya tienes una idea clara de aquellos elementos que nos motivan y nos divierten, tienes elementos que te ayudarán a diseñar tus propios juegos, dinámicas y actividades.
Tras más de 22 años trabajando en el mundo de las consultoras T.I. y después de varios meses de mucho trabajo, he conseguido convertir mi pasión en mi nuevo trabajo. Hoy se transforma “Sacodejuegos” en mi nueva empresa. A través de ella, continuaré trasmitiendo mi pasión por el juego para “utilizarlo” como medio de transformación social, pero esta vez profesionalizando varias actividades relacionadas con este mundo que tanto me apasiona.
Desde hace más de 30 años llevo interesándome por esta herramienta educativa (el juego): he leído decenas de libros, accediendo a cientos de webs relacionadas, realizado varios procesos formativos, he organizado mas de un centenar de actividades lúdicas, formando a decenas de personas en este ámbito, he creado diversas metodologías de trabajo y sobre todo no dejando de sorprenderme de lo que el juego puede hacer a las personas de cualquier edad y a la manera de positivizar su vida.
Las circunstancias de la vida me llevaron a estar en una situación de busqueda activa de trabajo y esto me obligó a buscar alternativas laborales y nuevos retos. Varias personas de mi entorno (sobre todo mi familia) conociendo mi pasión, y los proyectos que he realizado a lo largo de mi vida en este ámbito, me han animado a hacerlo y al final el sueño se ha hecho realidad. Seguramente sin este apoyo y sin su fe ciega no hubiera podido iniciar este ilusionante proyecto.
No sabría como empezar a describir en qué consiste el proyecto, pero no se me ocurre mejor manera que decirlo que “sacodejuegos es una empresa que me permitirá utilizar el juego y su capacidad motivadora en el sector educativo, municipal y empresarial a ayudar a transformar a las personas de manera positiva”. Te animo a que visites mi nueva web que hoy inaguro (www.sacodejuegos.com) en la que se mantiene toda la información gratuita con la que se creó originalmente, pero a la que hemos añadido diversos servicios que nos permitirán llevar al juego a otro nivel.
Si te interesa colaborar en este proyecto y crees en la importancia de recuperar el juego como elemento vital en nuestras vidas, no dudes en ponerte en contacto conmigo (contacto@sacodejuegos.com).
Una buena opción para organizar un cumpleaños o cualquier otra celebración, puede ser interesante organizar una Yincana de minijuegos. Este tipo de actividades, son muy rápidas de organizar y el material necesario es muy fácil y barato de adquirir.
En esta página damos una serie de pautas y meterial para organizar este tipo de juegos orientadas a participantes de cualquier edad.
Mininuegos o pruebas
Para el desarrollo de las Yincanas, hemos publicado en nuestra sección de recursos, unas tarjetas de minijuegos para poder utilizar en este tipo de Yincanas. Estos juegos suelen cumplir varias características:
Son de corta duración.
Pueden ser ejecutados por jugadores de prácticamente cualquier edad y condición física.
Requieren material fácil de adquirir y de coste muy reducido.
En casi todos los casos, cada prueba podrá ser realizada por un mínimo de un participante.
Podrán participar en cada prueba los representantes de cada equipo de manera simultanea (si el sitio lo permite).
Organización de la Yincana
Para poder realizar la Yincana se procederá de la siguiente manera:
Imprimir y recortar las tarjetas de minujuegos de nuestra sección de recursos y elegir las que considere más idóneas al entorno donde realizará las pruebas y al tipo de jugadores.
Dividir a los jugadores en el distintos grupos con el mismo número de participantes. A ser posible los grupos serán de 2 o 3 participantes para que la participación de cada jugador sea más continuada.
Preparar un tablero de puntos para describir los puestos conseguidos por cada grupo en cada prueba. Se podrá puntuar cada prueba dividiendo un grupo de puntos según la posición.
Identificar a uno o dos directores del juego que serán los que lean las tarjetas y se encarguen de organizar y dirigir las pruebas.
Cada prueba podrá organizarse de distintas maneras:
Si el material preparado para cada prueba lo permite, podrán participar simultáneamente varios jugadores del mismo equipo.
Podrán realizar cada prueba un representante de cada equipo o todos ellos al mismo tiempo. En el primer caso de deberá tomar el tiempo que invierte en finalizar cada prueba para poder determinar los puestos de cada prueba. En el segundo se verá quién termina antes.
Definir la penalización por realizar trampas en cada prueba o al fallar en su ejecución (empezar de nuevo, descalificación…).
Preparar los premios que conseguirá cada ganador: Medallas, regalos graciosos, diplomas…
Links
En este apartado, les dejamos varios enlaces con vídeos en los que podrá ver Yincanas de minijuegos:
A continuación presentamos distintas técnicas y material utilizado en juegos relacionados con búsquedas de pistas, yincanas, juegos de rol, etc. Este tipo de juegos suelen depender de la búsqueda de objetos, pistas u otros elementos escondidos en una determinada zona. En esta sección, indicamos distintas maneras en las que esconder y localizar estos elementos en ciudad o en cualquier otra zona.
Utilización de Google Street View
Esta alternativa consiste en ofrecer a los participantes una dirección web que les lleve a una visión exacta de la zona
donde se dejó una pista determinada. En este link (https://goo.gl/3zreWa) podrá ver un ejemplo de como podemos indicar que una pista ha sido dejada en un pivote de tráfico. Para utilizarlo deberá realizar los siguientes pasos:
Localizar en Google Maps la zona donde dejó o dejará la pista.
Arrastrar con el ratón, el muñeco de Street View (situado en la esquina inferior derecha del navegador) en el sitio más cercano el punto concreto donde se dejará la pista.
Localizar con el ratón (con la rueda se puede hacer zoom) el sitio concreto.
Copiar la dirección web situada del navegador.
Acortar la dirección para que sea más fácil de escribir. Para ello:
acceda a esta dirección: https://goo.gl/
Introduzca la dirección copiada
Copie o escriba la dirección mostrada en la ventana emergente que ha aparecido para utilizarla como pista en el juego que está desarrollando.
Utilización de códigos QR
Los códigos QR son unos símbolos utilizados para almacenar datos que pueden ser interpretados por aplicaciones móviles. Estos códigos, los podemos generar desde distintas páginas WEB para posteriormente ubicarlos en las zonas de juego.
Para generar estos códigos, podrá utilizar una de las múltiples páginas que hay en Internet. En este link les dejamos una de ellas.
Por otro lado, los participantes deberán tener en su dispositivo móvil, una aplicación que permita interpretarlos para jugar al juego planteado. Aquí les dejamos un link de descarga de aplicaciones de lectura para dispositivos Android y aquí otro link para dispositivos iOS.
Los datos que pueden contener estos códigos son:
Pistas textuales para juegos:Les dejamos un ejemplo con código que oculta un texto que puede indicar a un jugador determinadas instrucciones. En este caso el mensaje oculto en este código QR es «Localiza al jugador que tenga el número 10 y pídele una pista»:
Palabras o letras clave para juegos: A continuación les dejamos un ejemplo con el texto «C2» que podría ser una coordenada sobre un mapa:
Direcciones web: donde haya información de interés para cualquier juego. Un ejemplo de esto es este código que oculta, la dirección de esta página web que usted está leyendo:
Posiciones de ubicaciones determinadas sobre mapas navegables: A continuación les dejamos un ejemplo con una posición sobre Googlemaps y otra con una localización sobre Google Street View, donde podríamos haber dejado una pista o donde queremos que se dirijan los participantes del juego:
Mapa de coordenadas
Esta opción consiste en dibujar un mapa en una hoja cuadriculada y en las columnas colocar letras secuenciales y en las filas números (o a la inversa). Cuando se quiera indicar la zona donde se colocó una pista, bastará con identificar (por cualquier método) la coordenada donde se haya ubicado la pista.
Entre los posibles métodos para indicar coordenadas, podrá utilizar los indicados en el siguiente apartado: «Ocultar códigos».
Ocultar códigos
Para ocultar palabras, coordenadas o cualquier otro mensaje que se utilicen en juegos de pistas, podrá utilizar cualquiera de estos métodos:
Utilizar puzzles para que una vez resueltos se puede ver las palabras o pistas ocultos. En nuestra sección de recursos podrá localizar plantillas de mapas para sus juegos.
Utilizar plantillas de textos: una plantilla sería el texto y otra de igual tamaño que estaría en blanco pero con agujeros. Superponiendo ambas plantillas, los agujeros coincidirán con las letras que forman el mensaje secreto. (Ver imagen inferior).
Utilizar símbolos especiales con su correspondencia para poder descifrar mensajes. En nuestra página de codificación de mensajes, podrá crear sus propios mensajes ocultos en varias codificaciones.
Utilizar sudokus indicando en alguna de las casillas libres, los números que deberá averiguar para localizar una clave, una contraseña, una coordenada o cualquier tipo de información. En nuestro apartado de recursos podrá localizar direcciones web donde podrá generar sudokus de determinadas dificultades para adaptarlo a los participantes.
La Naturaleza es un entorno ideal en el que educar a nuestr@s jóvenes a través del juego. Este entorno, les permite desarrollar toda su imaginación mediante el juego libre o reglado que les permitirá aprender y disfrutar gracias a los múltiples estímulos que se les ofrece.
Los árboles, tienen una magia especial y su conocimiento puede facilitar entusiasmarl@s con este entorno que es tan importante respetar y conocer.
Ejemplo de ficha que podrá encontrar en nuestra sección de recursos.
Hemos actualizado nuestras fichas de árboles en nuestra sección de recursos, con las que podrán aprender a reconocerlos además de aprender muchas curiosidades que no les dejarán indiferentes.
También os mostramos dos juegos que publicamos en nuestra WEB en la que podéis utilizar estas fichas:
Concurso de árboles: Juego para adolescentes con el que aprenderán a reconocer varias especies de los árboles más conocidos.
Los árboles de las pistas: Juego de pistas que utiliza los árboles de la ciudad como medio para esta divertida actividad.
Aquí te dejamos este otro link donde podrás consultar otros juegos que u en el medio ambiente es el entorno educativo utilizado como hilo conductor.
Si conoces otro tipo de juego en los que la Naturaleza toma un papel relevante te invitamos a que nos lo hagas llegar.
Caza a Ciegas: Este va de cascables, niños andando a gatas y prestar muuuuucha atención.
Encuentro de exploradores: Os vais a divertir con este juego en el que verás a los chavales gritando como si les fuera la vida en ello.
Valla petrificante: «!!!Que no se cuele nadie¡¡¡» dirán los chavales con los ojos vendados en este juego en el que tendrán que prestar atención a todos los movimientos de sus compañeros.
Los despertadores: !!! Busca tu despertador que suena por ahí ¡¡¡. Otro entretenido juego para buscar por sonidos e intuición.
Pues me suena: ¿Esa vocecilla es de alguién que conoces?. Sencillo y divertido juego.
Los elefantes: Deberán ir todos juntos para hacer rápidamente el recorrido mientras les guían sus compañeros.
Pio Pio: Los más pequeños buscarán a su madre la gallina de una original manera.
La tormenta: Original tormenta generada por todos los participantes.
También os dejamos 2 juegos sensoriales que creamos desde sacodejuegos.com. El primero es uno de los que más me gustan a pesar de su sencillez :
No encaja: Pasea por el bosque y mira que está fuera de lugar…
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