Inteligencias múltiples en los juegos

Las inteligencias múltiples es un concepto relacionado a la mente humana, formulado por el psicólogo estadounidense Howard Gardner. Según esta teoría, cada inteligencia humana individual tiene varias capacidades cognitivas desarrolladas en distinta medida (capacidad musical, naturalista, lingúistica…).

Esta distinción entre las distintas capacidades de una persona, rompe con la tradicional concepción que llevaba a medir la inteligencia de las personas bajo unos parámetros muy limitados. Esto, limitaba mucho a nuestros jóvenes ya que se potenciaba las capacidades de aquellos que tenían una mayor capacidad lógico-matemática, frente a los que tenían tendencias artísticas muy desarrolladas u otro tipo de habilidad.

Esta nueva concepción, ayuda a entender que cada persona tenemos unas inteligencias más desarrolladas que otras (en ocasiones no claramente medibles) pero no por ello se debe minusvalorar a un joven por tener desarrolladas capacidades distintas a otro, por el mero hecho que estas no sean medibles o fácilmente reconocibles.

Todo esto, nos lleva a forzarnos a que siempre que realicemos actividades educativas tenemos que tratar de equilibrar estas actividades, para ayudar a potenciar todos estos tipos de inteligencias, haciendo así que todos los participantes fuercen y refuercen sus habilidades y se sientan protagonistas de los juegos a través de los cuales les educamos.

 

Sirva como ejemplo el tipo de juegos que se realizan en determinadas jornadas en el que la velocidad o destreza física es el único objetivo. Estas actividades reforzarán las capacidades de los chavales que tengan más desarrollada este tipo de inteligencia, pero podrá minusvalorar las capacidades de otro participante que no tenga esta habilidad desarrollada, pero por contra si puede tener muy potenciada habilidades comunicativas. Por este motivo, un juego podemos hacer que sea más educativo si realizamos cambios en su concepción para que intervengan factores relacionados con esta u otras capacidades y habilidades relacionadas con las inteligencias múltiples.

Una vez más, se vuelve a demostrar que la capacidad educativa de los juegos los hacen tener una capacidad educativa superior a cualquier otro medio educativo.

El ratón dormido

Este juego, es una variante del clásico de la “gallinita ciega“. Esta alternativa ofrece una interesante alternativa mediante la cual los jugadores deberán de jugar con los sentidos y el silencio para poder superar y despistar a sus compañeros. Potenciarán los sentidos, la coordinación de movimientos y deberán estar atentos a sus próximos pasos.

Entretenida actividad para jóvenes que quieran pasar un buen rato.

Pinche aquí para ver los detalles del juego.

El Juego perfecto (3/6) (Definición de objetivos)

Una vez conocida el contexto bajo el que se ejecutará un juego que vimos en el artículo anterior, es el momento de definir los objetivos que queremos alcanzar con las actividades y juegos a planificar. Este, es uno de los aspectos más importantes, ya que si lo realizamos correctamente se podrá explotar todo el poder transformador del juego orientándolo 100% a fines educativos.

Antes, es necesario conocer determinadas características qué han de tener estos objetivos para que sea mas fácil su identificación. El objetivo ha de ser: claro, medible, alcanzable y observable ya que será la mejor manera de que sirvan para el fin que son creados y para que puedan retroalimentar futuras actividades a realizar.

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Para definirlos correctamente, habrá que dar los siguientes pasos de manera secuencial:

  • Imagen relacionadaIdentificar los objetivos generales: Los objetivos generales definen a muy alto nivel qué se quiere alcanzar con la ejecución de las actividades a planificar.  Es aconsejable definir unos pocos objetivos de este tipo y han de cubrir distintos aspectos de la educación integral de los participantes:
    • Objetivos educativo (sociales, afectivos, culturales, religioso…)
    • Objetivos relacionados con el entorno (respeto medioambiental, conocimiento del entorno (natural o urbano)….)
  • Identificar los objetivos específicos: Se derivan de los objetivos generales y los concretan, señalando el camino que hay que seguir para conseguirlos. Estos objetivos serán un desglose de los objetivos generales.
  • Identificar Objetivos operativos:  A su vez, son también un desglose de los específicos y su definición serán prácticamente la descripción de actividades concretas a realizar. En su redacción el objetivo debe describir tareas concretas que se espera que el joven realice (el joven identificara…, el joven realizará, el alumno pintará…).

A modo de ejemplo, indicamos un ejemplo de cada uno de estos tipos de objetivos:

  • Objetivo General:Resultado de imagen para objectives
    • 1. Iniciarse en la concienciación del respeto a la Naturaleza.
  • Objetivos Específicos:
    • 1.1. Mejorar el conocimiento de la fauna y flora del lugar donde se realizará la actividad
    • 1.2. Sensibilizarse con el cuidado del entorno natural
  • Objetivos Operativos
    • 1.1.1 El chaval aprenderá a escuchar y valorar los distintos sonidos de la Naturaleza.
    • 1.1.2 El chaval mejorará en su capacidad para observar el medio Natural
    • ….
    • 1.2.1 El chaval analizará el impacto del hombre en el ámbito natural.
    • 1.2.2 El chaval recogerá todos los días la zona de juego 
    • 1.2.3 El chaval respetará las normas de limpieza del campamento
    • ….

 

 

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La identificación de estos objetivos (sobre todo al principio) es una tarea costosa de realizar, pero  a medida que se va teniendo experiencia en su definición se podrán identificar de una manera más ágil y precisa.

Además, identificar los objetivos siguiendo esta metodología, ayudará a mejorar todas las cualidades y capacidades de nuestros jóvenes a través de los juegos, ya que estos serán fácilmente identificados teniendo claro con antelación qué queremos conseguir con ellos.  

Una vez definidos estos objetivos, ya se empieza a vislumbrar las actividades que habrá que planificar para cumplir todos los objetivos identificados. Los juegos que se desarrollen y las planificaciones de todas las jornadas deberán tener como fin, cumplir estos objetivos ya que ellos han sido creados específicamente para una educación personalizada de sus participantes, pero todos estos aspectos los analizaremos en próximos artículos….

Les dejo en este link una breve presentación donde se habla de los objetivos, de su definición y donde se realiza un análisis de una manera muy clara y concisa.

Hasta el próximo artículo!!!!!

 

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