Mejores juegos del mes

Termina el mes y que en breve nuestr@s jóvenes empiezan el período escolar. Para que no se les haga tan duro este inicio de curso, recogemos en este artículo los mejores juegos del mes:

  • Búsqueda del Tesoro con Instagram: Ha sido nuestro primer juego que utilizando la tecnología conseguimos grandes objetivos educativos. Altamente recomendable y no necesita preparación previa.
  • La caja: Un excepcional juego que permite conseguir diversos objetivos y que fue muy bien acogido por tod@s vosotr@s. Una explosión de los sentidos!!!!
  • La nasa en la Luna: Juego para adolescentes ideado por la NASA que permite desarrollar la creatividad y las capacidades deductivas.
  • Las adaptaciones de la Naturaleza: Juego cultural muy interesante para que l@s chaval@s puedan pensar sobre los cambios de nuestro entorno natural.
  • La cacerola: Un juego,que con un solo balón y con diversas normas promete entretenimiento para todos l@s jugador@s.
  • El secuestro: Con la excusa del secuestro de un botánico se inicia este juego de pistas superentretenido.
  • Guerra de banderas: El clásico juego de “atrapa la bandera” que l@s chaval@s nunca olvidan cuando lo juegan.
  • Mensajes con banderas: Juego para transmitir mensajes cifrados mediante la coordinación y trabajo grupal. ¡¡¡Muy, muy, muy interesante!!!.

Os animo también a que entréis en ellos y los votéis para conocer vuestra opinión.

 

 

La música en la educación

Es sabido que la música tiene muchas cualidades que le hacen ser un mecanismo para la educación. Bien sea en centros reglados, en actividades lúdicas (juegos) o en cualquier tipo de actividad, la música es un potente instrumento para poder mejorar muchas cualidades.

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Según diversos estudios, la música es capaz de actuar directamente sobre la zona del cerebro que controlan el procesamiento espacio-temporal, además de otras zonas capacidades.

Entre los principales beneficios se encuentran los siguientes:

  • Refuerza la capacidad de memorizar.
  • Aumenta la coordinación motora.
  • Incrementa el desarrollo emocional (mejora de autoestima y autocontrol)
  • Mejora el razonamiento y habilidades matemáticas
  • Refuerza las capacidades sociales.
  • Desarrolla la creatividad.
  • Mejora la autodisciplina por la necesidad de repetir para mejorar.
  • Mejora capacidades auditivas.
  • Enseña a asumir riesgos

Según algunos estudios existen datos curiosos que refuerzan el poder que puede llegar a tener la música:

  • El corazón puede llegar a cambiar el ritmo al que late para coordinarse con la música que se está escuchando
  • El tipo de música escuchada puede cambiar la forma en la que se interpreta el mundo.
  • Las flores pueden crecer más rápidamente si se les estimula con música.
  • Se ha comprobado que los niños que estudian música tienen un vocabulario más amplio

Es asombroso los beneficios que aporta este arte y por ello desde saco de juegos apostamos por las actividades que utilizan la música como medio de diversión y educación. En nuestro buscador puede utilizar la música para filtrar y encontrar los juegos que la utilizan. A continuación, les identificamos algunos juegos de ejemplo:

  • Oído musical: Donde los jugadores tienen que identificar distintos instrumentos, facilitando así mejorar la identificación de sonidos.
  • Buscando la canción: Los chavales deberán recordar canciones que contengan ciertas palabra y luego deberán cantarlas. Mejorará la memoria y la colaboración en grupo.
  • La silla: Juego clásico en el que los participantes deberán prestar atención a la canción que suene.
  • El globo musical: Para realizar distintas actividades creativas entre las que se incluye el cantar una canción.

El Juego perfecto (2/6) (Análisis del contexto)

En el anterior artículo, iniciamos la redacción de una serie de guías que ayudarán a crear “el juego perfecto” entendiéndolo como el “juego que mejor se adaptará al contexto y personas a las que va a ir dirigido“. En este caso, presentaremos los aspectos que se han de tener en cuenta antes definir los objetivos que se pretenden conseguir con la ejecución de una tarea educativa.

El primer paso, será el de conocer el contexto bajo la que se desarrolla esta actividad. Esta información, permitirá que los objetivos qu

e se vayan a definir estén lo más adaptados posible a la realidad bajo la cual se desarrollará dicha actividades.

En algunas ocasiones, me he encontrado con educadores que preguntaban a l@s chaval@s cuestiones del tipo: “¿A qué juego queréis jugar? ¿Qué juego se os ocurre que podríamos hacer? o incluso ¿qué juego recordáis haber jugado que os pareció especialmente entretenido para repetirlo?. Pienso, que este tipo de improvisaciones consiguen que se pierda una importantísima oportunidad de educar a nuestros jóvenes por no haber asumido su responsabilidad que te

nemos en la labor de educar a nuestr@s niñ@s y jóvenes.

En el caso de los juegos y como tarea previa, es necesario recopilar y analizar la máxima información posible que describa  los diversos condicionantes que van a intervenir en su definición. Los principales aspectos a analizar deberían ser los siguientes:

  • Audiencia a la que va dirigida:  Se trata de tratar de recopilar la máxima información de los participantes a los que va a estar dirigida la actividad para saber si son grupos heterogéneos o si comparten características comunes:
    • Número y Edades: Se refiere al número de participantes, franjas de edades….
    • Datos socioculturales: Procedencia, carencias, nivel económico,…
    • Habilidades físicas: Capacidad física, experiencias deportivas,
    • Conocimientos: culturales, deportivos, sociales, gustos o aficiones comunes…
    • Relaciones interpersonales: ¿Se conocen o vienen de distintas ubicaciones? ¿Hay conflictos entre ellos? ¿Se puede solicitar información sobre este aspecto a algún otro educador?
  • Medio en el que se va a desarrol
    lar:
    Es necesario tener la máxima información posible sobre el lugar y entorno en el que se va a desarrollar las distintas actividades.
  • Previsión del tiempo: ´Los juegos se podrían ver condicionados por este factor y esto podría obligar a tener que planificar actividades alternativas.
  • Material disponible: para conocer si este aspecto puede ser una limitación a la hora de elegir determinados juegos.

Toda esta información, definirá el marco de referencia sobre el cual trabajaremos y permitirá  planificar una jornada lúdica y educativa adaptada a los participantes y a sus necesidades.

En el próximo artículo hablaremos sobre la metodología que se podrá seguir para definir los objetivos más adecuados al grupo de jóvenes que hemos analizado en esta etapa.

Hasta pronto!!!!

 

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